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Workshop LAV02: ARQUITECTURA ECOLÓGICA

Category: ⚐ ES+arquitectura+educación+eventos+medioambiente+sostenibilidad+talleres

WORKSHOP LAV02: ARQUITECTURA ECOLÓGICA
Fundamentos y herramientas críticas de actuación

El LAV: Laboratorio de Arquitecturas Vivas es un proyecto organizado por Hibrids 2.0

Este workshop servirá para establecer unas bases fundamentales que definan que es la ecología aplicada a la arquitectura y proveer de unas herramientas críticas que sirvan para distinguir aquellas actitudes, actuaciones, materiales, etc. verdaderamente ecológicos de las que no lo son.

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Jornadas sobre arte contemporáneo y educación: 'La escuela fuera de la escuela: Pedagogías colectivas'.

Category: ⚐ ES+arte+ecosistema urbano+educación+eventos

En sociedades como las actuales, caracterizadas por la gran fluidez en la transferencia de la información, por el progresivo desvanecimiento del valor áureo de la obra de arte y por la omnipresencia de todo tipo de registros visuales y estéticos en todos los ámbitos vitales, es preciso repensar la función de las artes y, sobre todo la función de los centros de arte, que ya no pueden ni deben seguir viviendo de espaldas a estas realidades, anclados a los usos y valores propios de la aristocracia cultural para los que en su día fueron creados.

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Un colectivo artístico crea un "banco de conocimientos"

Category: ⚐ ES+cultura abierta+educación

Agredezco a Clara la señalación de un interesante articulo aparecido hace unos días en El Pais:

El grupo Platoniq recoge adhesiones para el ‘Mercado de Intercambio de Ideas’ que se celebrará en el CCCB
¿Quiere saber qué es el capitalismo cognitivo o cómo defenderse ante una situación de mobbing inmobiliario? O quizá le gustaría explicar cómo funciona una cooperativa de consumo biológico o cómo compartir wi-fi con sus vecinos. En ambos casos tiene que apuntarse al Banco Común de Conocimientos (BCC) (www.bancocomun.org), una plataforma concebida como un laboratorio de educación mutua, de ciudadano a ciudadano, basada en la idea de que todos los conocimientos capaces de mejorar la calidad de vida son un bien común y como tales deben ser transmitidos, compartidos, protegidos y extendidos.

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¿que pasa cuando la cultura depende de las licensias?

Category: ⚐ ES+comunicación+cultura abierta+educación

television


OCIO, CULTURA Y LICENCIAS:

Estas imágenes son el resultado de un rápido barrido por la televisión a las 4 de la mañana, un Martes. El resultado es desastroso, sólo queda acudir a la carpeta de descargas del emule, o al stage6 para ver algo decente… o también se puede intentar ganar la lotería para comprar todo original, y contribuir a que los autoproclamados “artistas” sigan siendo la élite económica menos preparada del reino.

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Presentación projecte3*_fanzine en Met.room

Category: ⚐ ES+educación+eventos

El próximo martes 26 de febrero a las 19:30 se presentará en Met.room ( c/ Nou de Sant Francesc, 4 – Barcelona) projecte3*_fanzine, una publicación fotocopiada que ha contado con la participación de Catarqsis, Santiago Cirugeda, Antonio Collados (Aulabierta), Peter McLaren, Javier Rodrigo, Susana Torrent, Motse Vallbona y Eric García Milara y los miembros de la Associació Juvenil EspaiDer3*. El fanzine es, además de un medio de difusión de projecte3*, una plataforma de trabajo e investigación educativa y arquitectónica que se añade a la que venimos desarrollando a lo largo de todo el proyecto. En la presentación intervendrán el colectivo Catarqsis y Javier Rodrigo.

projecte3* propuso a un grupo de estudiantes del IES Joanot Martorell en Esplugues de Llobregat diseñar un curriculum y un espacio educativo co-gestionado por los propios estudiantes y el profesorado del instituto. Actualmente el colectivo de estudiantes y ex-estudiantes del IES Joanot Martorell se ha constituido como Associació Juvenil EspaiDer3* y prepara en estos momentos la auto-construcción de su futura sede: un espacio cultural, lúdico y educativo auto-organizado y abierto a la participación de sus usuarios. projecte3* es una propuesta de LaFundició en colaboración con el colectivo Catarqsis y Santiago Cirugeda.

Como llegar a Met.room:
c/ Nou de Sant Francesc, 4 (Barcelona)
Metro L3 Liceu o Drassanes

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projecte3* – como innovar la educación

Category: ⚐ ES+educación+eu:abierto

La educación es fundamental para el buen desarrollo de una sociedad. Hoy os presento un proyecto educativo que me parece espacialmente innovador. Se trata del projecte3, que conocí en una mesa redonda en el Medialab-Prado de Madrid. Para los que quieran saber más le invito a visitar la pagina de la Fundició que promueve el proyecto.

projecte3* propone llevar a cabo junto a los estudiantes una investigación sobre la relación entre las disposiciones espaciales y la distribución del poder de manera que se desactiven las relaciones jerárquicas entre profesores y alumnos, estableciendo una red de trabajo auto-gestionada en la que estudiantes, artistas, profesores y arquitectos puedan compartir su propio bagaje en un proceso colaborativo, horizontal y mútuo de construcción de conocimiento.

El proyecto propone ensayar nuevos modelos educativos y en este sentido, los estudiantes ha seguido diferentes procesos y estrategias de aprendizaje auto-organizado:

*Lecturas en grupo y grupos de conversación: Tanto estudiantes como miembros de LaFundició llevaron a clase textos o materiales audiovisuales relacionados con varios aspectos del sistema escolar. Los textos, canciones y clips fueron abiertamente discutidos en la clase de un modo dialógico e informal. Algunos de los asuntos que salieron a relucir fueron: “distribución de mesas y sillas”, “conocimiento legitimado exclusivamente por el profesor”, el sistema de vigilancia al que están sometidos, desde la distribución de los espacios hasta las reglas que les prohibían permanecer en los pasillos o la sirena que regulaba la entrada a clase, la “prohibición de teléfonos móviles y mp3 en la clase”, la escasa representación de sus intereses dentro de la escuela, un currículum impuesto que nos les interesa…

*Proyectos personales de investigación: Proyectos de investigación centrados en temas de su interés personal que van desde la cultura popular juvenil hasta asuntos de macropolítica como: series de televisión para adolescentes, bandas de pop-rock, el tuning, la agoge, las relaciones de pareja, la ocupación, el G8, la pornografía…; esta investigación, así como todo el proceso de trabajo, noticias y otros materiales relacionados con el proyecto son publicados en un sitio wiki (http://projecte3.pbwiki.com/). El wiki ha sido también un punto de partida para integrar el proyecto en una red más amplia de iniciativas educativas, culturales y/o sociales a escala local y global.

*Peer learning: En colaboración con el colectivo de arquitectos Catarqsis, los estudiantes han desarrollado un completo estudio de los usos del espacio tomando en cuenta parámetros tales como la vigilancia, el estudio, la libertad, la oportunidad, el odio, la diversión/placer o la prohibición, trazando una especie de cartografía psico-geográfica de la escuela.