Durante esta semana (17-21 octubre) ecosistema urbano dirigirá el taller Appstorming en el Istituto Europeo di Design de Madrid con la participación de José Luis Vallejo (@jlvmateo) y Jaime Eizaguirre (@eiza)

Actualmente el “lugar” donde con más éxito se están experimentando modelos de creación colectiva y autoorganización es sin duda Internet. Appstorming se sitúa en la esfera 2.0 y pretende la generación de nuevas aplicaciones para descubrir cómo conectar horizontalmente a los usuarios, siendo capaces de analizar comportamientos sociales optimizando situaciones urbanas.

El taller trabajará con el entorno urbano de Hamar, Noruega, sobre el que se propondrán las “apps”, conectando así con la iniciativa de network design dreamhamar (actualmente en marcha y en la que ya participan otras escuelas y universidades europeas).

El taller formará además parte de la iniciativa MexicoDesignNet.

Unveiling data sources in BCN walkshop. UrbanLabs WalkShop. – Citilab Cornella CC by-sa Fuente

En la experience “Entorno digital y aprendizaje urbano” Enric Senabre y yo daremos un marco metodológico sobre técnicas de participación online/offline vinculadas al espacio urbano. Trataremos de espacios sobre los que volcar la filosofía digital (procomún, compartir, software libre etc.) generando nuevos entornos de aprendizaje colectivos. Este post comparte el trabajo previo que hicimos para preparar el curso y desarrollar sus conceptos.

No trabajaremos exclusivamente sobre “lo digital” como puede entenderse del título que escogimos. Por eso hemos querido concretar con el hashtag #urbanedu la intención que queremos darle a los contenidos de esta Experience.

En este curso recorreremos conceptos clave de la cultura de Internet y de nuevos enfoques sobre el aprendizaje, para luego adentrarnos en cómo se está fundiendo lo digital con lo presencial en los espacios híbridos que componen el contexto urbano, generando innovaciones sociales y nuevas posibilidades de aprendizaje situado.

Los nuevos entornos de aprendizaje producidos por estos cambios son oportunidades para operar en la ciudad más allá de lo inmediato. Para ello, el curso se centrará en el aprendizaje como factor principal que impulsa esos cambios de paradigma que alcanzan al contexto urbano.

Educación expandida

Claves: #cambio #educación #TIC

Existe un cambio en el paradigma educativo consecuencia de los nuevos modos de hacer que las TIC han introducido en los últimos 15 años. Hemos pasado de entender que el aprendizaje se da en unos espacios y tiempos concretos – la escuela, la universidad – a que pueden darse en “cualquier momento y cualquier lugar”. Ese es el lema que ZEMOS98 y Juan Freire propusieron en su Educación Expandida y que ha sido adoptado, compartido y remezclado por otros desde entonces.

“Durante la sociedad industrial, el conocimiento se plasmaba en (a) libros y (b) “sabios”. Los primeros eran escasos, dado que reproducirlos era caro. Además, acceder a todos y cada uno de ellos era también caro, con lo que se decidió que sería más eficiente agruparlos en sitios que hicieran valer la pena desplazarse a consultar un libro: las bibliotecas.

A medida que los que consultaban los libros fueron viajando a las bibliotecas, se consideró que era mejor que viviesen (y trabajasen) alrededor de estas. Escuelas y, sobre todo, universidades se erigieron alrededor de los libros que contenían todo el saber. El siguiente paso lógico fue la concentración de aprendices (estudiantes) alrededor de los sabios que estaban concentrados (a su vez) alrededor de los libros. Si tenemos escuelas y universidades es, entre otras cosas, porque es una forma eficiente de distribuir el saber: concentrándolo.

En una economía digital, ni los libros son ya escasos (porque pueden copiarse prácticamente a coste cero), ni el acceso a los mismos es costoso (porque lo hacemos navegando por Internet en pantuflas y desde casa). Y lo mismo con el acceso a los “sabios”: sus clases y conferencias en YouTube, sus presentaciones en Slideshare, sus artículos en sus sitios web (y por todas partes), su correo electrónico a un clic de distancia…” Ismael Peña: ICTlogy » SociedadRed » Desinstitucionalizando la educación

Ciudad educativa

Claves: #red #aprendizaje #ciudad

Las ciudades han sido desde siempre el entorno vital por excelencia para el aprendizaje, escenario y objeto de conocimiento que de un tiempo a esta parte han visto su fascinación compartida por la irrupción de la cultura digital. Indisociables en su esencia, la red y la calle conectan mundos y generaciones, retroalimentándose mútuamente.

“Pues así como los intensos procesos de migración y movilidad poblacional –al volvernos próximo y cotidiano al otro, al extranjero/intruso- desdibujan y trastornan las figuras de la identidad, la ciudadanía, la autenticidad cultural, así también los movimientos que encarnan los flujos virtuales y las redes digitalesdes-ordenan y replantean las figuras de la educación al imbricar cada dia más fuertemente el palimpsesto de las memorias ciudadanas en el hipertexto de los escrituras urbanas. Y de lo que se trata entonces en la educación es de convertirla en espacio estratégico del cruce e interacción entre los diversos lenguajes, culturas y escrituras que pueblan los ámbitos ciudadanos. Así como no hay ciudadanía sin alguna forma de ejercicio de la palabra, en la sociedad que vivimos ese ejercicio y esa palabra desbordan hoy por todos lados al libro, proyectándose en oralidades y sonoridades, en literalidades y visualidades, desde las que, no sólo pero especialmente, los más jóvenes escriben y componen sus relatos, es decir, cuentan sus historias.” – Ciudad educativa: de una sociedad con sistema educativo a una sociedad del conocimiento y el aprendizaje – Jesús Martín Barbero

La calle como plataforma

Claves: #urbano #digital #espacio_colectivo

La calle, el lugar dónde sucede la mayor parte de nuestras vidas públicas, está transformándose por el efecto de las TIC al mismo tiempo que lo hacen nuestras vidas privadas. La diferencia estriba en que los procesos de cambio que se producen en la calle son colectivos. La calle es, si lo ha dejado de ser en algún momento, la plataforma que permite tomar la acción para participar de esos cambios.

“The way the street feels may soon be defined by what cannot be seen with the naked eye. Imagine film of a normal street right now, a relatively busy crossroads at 9AM taken from a vantage point high above the street, looking down at an angle as if from a CCTV camera. We can see several buildings, a dozen cars, and quite a few people, pavements dotted with street furniture.
Freeze the frame, and scrub the film backwards and forwards a little, observing the physical activity on the street. But what can’t we see?” The street as platform – Dan Hill

Diseño p2p

Claves: #diseño #usuarios #p2p #compartir

Las metodologías para la consecución de estos entornos de aprendizaje estarán basadas en procesos abiertos y compartidos en los que la comunidad lleva a cabo su diseño de forma auto organizada. Son estos procesos y mejores casos de diseño p2p los que se abordarán para facilitar la aproximación a este campo.

“Designing products to be part of an entire service-product access-not-ownership system has benefits all around. Designers can focus on designing the best product with the highest build quality possible, manufacturers enter into a longer term relationship with consumers and consumers get to use high-end products. Access, not ownership also means less use of resources and less consumer junk stowed in drawers for a few months on the way to the landfill.” – Andy Polaine. Extraido de Design in the Age of Sharing – Massimo Menichinelli

Nuestro intención será extraer de los avances técnicos, los patrones de comportamiento y los procesos intensivos en conocimiento propios de la red en el ciudadano del siglo XXI, destinado a aprender como motor de su quehacer diario y a compartir como modo de vida, causa y finalidad.

Artículo por Paco González y Enric Senabre Hidalgo.

Twitters: @pacogonzalez y @esenabre.

Os recordamos también que quedan todavía plazas para el curso USDE | Entorno digital y aprendizaje urbano y que la matrícula está abierta hasta el día 7 de Febrero 2011.
Más info y matrícula > urbansocialdesign.org/usde

“La emergente cultura digital representa un nuevo paradigma en que se modifican prácticas, valores y organizaciones y en particular los procesos de producción y uso de conocimiento. Esta transformación genera una necesidad de cambio en las instituciones de educación superior desde modelos pedagógicos de transmisión masiva y estandarizada de contenidos a otros basados en procesos y competencias en que los objetivos sean «aprender a aprender», el desarrollo de pensamiento crítico y capacidades de innovación y colaboración. Esta nueva Universidad debe ser interdisciplinar (capaz de afrontar los problemas emergentes que exceden las disciplinas tradicionales) y expandida (que integre los procesos educativos informales).”

Juan Frerie (http://nomada.blogs.com/)

Como muchos de nuestros lectores ya saben estamos trabajando al lanzamiento del proyecto Urban Social Design Experience: un nuevo modelo de universidad basado en cursos on-line (experiences) y destinado a estudiantes y profesionales con interés en la exploración de nuevas herramientas, dinámicas y metodologías sobre participación, creación colectiva, trabajo en red, nuevas tecnologías, cultura urbana e innovación social.

Hasta el dia 7 de febrero, dia de cierre de matrícula os iremos presentando uno a uno los ocho “experiences” que componen la oferta de Urban Social Design Experience.

Hoy os presentamos el “experience” dirigido por Paco González y Enric Senabre: “Entorno digital y aprendizaje urbano: La ciudad en red como recurso educativo abierto”.

El “experience” se estructura con sesiones semanales colectivas on line, sesiones individuales y un seguimiento permanente del consultor sobre el desarrollo y evolución del proyecto personal de los participantes a lo largo de los tres meses.

Marco teórico:

El impacto de lo digital en lo offline y la ubicuidad de la tecnología hacen que las ciudades vean reconfigurados espacios y dinámicas, a modo de reflejo distribuido de los ámbitos en que se expande Internet. Los nuevos entornos de aprendizaje producidos por estos cambios son oportunidades para operar en la ciudad más allá de lo inmediato. Para ello, el curso se centrará en el aprendizaje como factor principal que impulsa esos cambios de paradigma que alcanzan al contexto urbano.

Las sesiones on line de este “experience” tendrán lugar los Martes 18.00 > 19:00 (UTC+1 Madrid, España). Los temas tratados serán:

1 Conceptos clave de la cultura de Internet

2 Teorías y tendencias en torno al aprendizaje

3 Dinámicas de encuentro inspiradas en la red

4 Geolocalización y conocimiento

5 Apropiaciones y devenires aumentados

6 Movimientos locales de aprendizaje global

7 Cultura urbana más cultura digital

8 Diseñar la (edu)ciudad con usuarios

A continuación un pdf con todas la información: Si quieres conocer más sobre los cursos puedes consultar la pagina: http://urbansocialdesign.org/usde/.

USDE | Entorno digital y aprendizaje urbano

UPDATE: video de presentación grabado por Enrique Senabre y montado por lacasinegra.

Taller a cargo del Departamento de Proyectos Arquitectónicos y Urbanismo de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de A Coruña – UDC.

Directora del curso: Cristina García Fontán.

Coordinación: Ecosistema Urbano.

La adaptación de las universidades gallegas y españolas al espacio europeo de educación superior para la construcción de la Europa del S. XXI obliga a la modificación de las titulaciones, de las programaciones, de los curriculums, de los criterios de evaluación… y también de la DIMENSIÓN URBANÍSTICO-ESPACIAL DE LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO URBANO, COMO ESPACIO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS.

La reflexión sobre el URBANISMO UNIVERSITARIO y las relaciones con la ciudad en la que si inserta (barrios, núcleos tradicionales, etc) junto con la participación de grupos sociales implicados en la construcción del espacio universitario, será objeto de este curso de verano de la UDC en el que pretendemos establecer un escenario de confluencia entre la comunidad universitaria y el vecindario del entorno de los campus de la UDC que sirva de instrumento de debate e intercambio entre la comunidad universitaria y la sociedad.

Se trata de:
1. Análisis de las prácticas urbanísticas e instrumental de replanteo y de gestión utilizado para la creación de los campus universitarios gallegos, españoles y europeos.
2. Modelos existentes.
3. La gestión de los conflictos y su resolución: La propiedad privada del solo y los equipamientos públicos.
4. La Universidad de la Coruña y el espacio universitario.
5. El espacio universitario como espacio público.

En el curso se planteará el desarrollo de una serie de ALTERNATIVAS en los diferentes ENCLAVES UNIVERSITARIOS DE LA UDC EN LA CIUDAD DE A CORUÑA (La Maestranza, Riazor, Elviña, A Zapateira, Oza) con el objetivo de reflexionar sobre la dimensión de la universidad como equipamiento público al servicio del colectivo universitario e impulsar de forma simultánea su capacidad de convertirse en POR EL URBANO DE 1º ORDEN para los barrios y núcleos de población del suyo entorno.
Formalizar desde un punto de vista urbanístico estas relaciones ESPECÍFICAMENTE EUROPEAS DEL HECHO UNIVERSITARIO será el objeto de los cinco talleres de trabajo en los que alumnos de diferentes disciplinas y vecinos de los entornos en los que se emplazan los espacios universitarios.

TALLER 1: La relación Rectoría de la Maestranza- Ciudad Vieja.
TALLER 2: La relación Ciudad Escolar de Riazor- San Roque- Ensanche de Riazor.
TALLER 3: La relación Campus de A Coruña. Elviña- San Vicente de Elviña.
TALLER 4: La relación Campus de A Coruña. El Zapatero- O Castro de Elviña.
TALLER 5: La relación Campus de A Coruña. Oza- As Xubias.

Sigue el taller a través de neustra pagina especial: www.ecosistemaurbano.org/talleres

Sigue la serie de entevistas enmarcadas en la columna   “Espacios Sensibles | Smart Cities”; después de la entrevista a Mª José Miralles Jordá, Paco Gonzalez (www.radarq.net), Manu Fernandez (Ciudades a Escala Humana),  José Luis de Vicente , Fabien Girardin y Juan Freire, hoy publicamos la entrevista a Adolfo Chautón.

¿qué entiendes por espacio público? (definición)

“El espacio por definición es público, sólo existe un espacio que no lo es y el hombre trata constantemente de compartirlo”

Parafraseando a Paulo Mendes da Rocha

Para mí, espacio público es sinónimo de ciudad, es donde residen su alma y espíritu. Es el lugar donde se construye ciudadanía, una actitud más allá de un espacio físico, virtual, anímico o imaginado.

¿cómo calificarías el espacio público de las ciudades de hoy? (problemas y cualidades)

Creo que hoy, nuestro principal problema es el desequilibrio por ausencia. El concepto de ciudadanía (corresponsabilidad, proactividad, solidaridad) está a la deriva y con él, el de espacio público.

Tenemos muchos espacios, construidos o no, que calificamos como públicos sin realmente serlo, posiblemente porque en su diseño hemos querido facilitar este uso, sin pararnos a pensar si existe una ciudadanía con la que llenarlos y ciudadanos que ejerzan como tales, sin ellos el espacio público sencillamente no lo es.

Hoy, la ciudad, como la cultura (conceptos hermanos y complementarios), se debate entre el mercado o la oferta privada, y el estado o los servicios públicos, sin dejar apenas espacio para la calle, para la ciudadanía.

Existe una gran oferta de espacios a los que uno puede ir a comprar o a consumir todo aquello que crea necesitar, siempre y cuando tenga el suficiente dinero para pagar por ello. Complementariamente, la administración, en sus diversas escalas, se ha resignado a proporcionarnos todos aquellos servicios que aparentemente necesitamos, desde un enfoque muy reduccionista del bienestar, con evidentes diferencias en función de lo que cada barrio o municipio igualmente pueda pagar.

En ambos casos, el ciudadano siempre se encuentra en una posición individual y pasiva, de consumidor, beneficiario o receptor de servicios, pague por ellos de manera directa, mercado, o indirecta, estado, lo que le permite exigir sus derechos sin tener necesidad de reflexionar sobre su compromiso con el procomún y su relación con los demás, con los otros, a los que se enfrenta en actitud individualista, hacia la salvación personal, mientras la propia ciudad se fragmenta y desestructura.

Para mí, en la ciudad actual falta “química” o tensión entre lo individual y lo colectivo, lo individualista ha vencido a lo compartido, generando modelos paradójicos que nos alejan de obtener soluciones con las que enfrentarnos al desafío más urgente que tenemos que abordar, el de la sostenibilidad global, que nos exige soluciones integradoras y compartidas, desde lo micro.

¿cómo lo cambiarías? (soluciones)

“El hombre es el remedio para el hombre”

Proverbio Wolof

Es difícil pensar que exista una única receta. En mi caso creo que hay que optar por capacitarnos como ciudadanos, confiar en el capital creativo de las personas, de cada una de ellas, y estimular nuestra capacidad de ponerlo al servicio de los entornos en los que convivimos, ¿no fue este el origen de las ciudades?. Abandonar la participación como “ser parte”, algo inherente al hecho de vivir en la misma ciudad o planeta, para pasar a un posicionamiento activo ante la misma, pasar a “tomar parte”.

Personalmente, intuyo que hay dos elementos cuya sinergia nos puede ayudar de manera fundamental. Por un lado, urge recuperar la calle como espacio apropiable de encuentro, relación y creatividad y, por tanto, de espontaneidad; por otro, volver a reivindicar la diversidad y la complejidad como valores fundamentales sobre los que hacer ciudad.

La combinación de ambos factores nos puede ayudar a acelerar el proceso de obtención de soluciones que necesariamente deben ser integradoras y compartidas.

¿qué papel pueden jugar las nuevas tecnologías en ese cambio? (espacios híbridos)

Las nuevas tecnologías hoy nos están enseñando que los modelos alternativos son posibles y que las grandes transformaciones están a nuestro alcance, tanto espacial como temporalemente. Con ellas nos ha surgido una oportunidad única que debería transformar radicalmente nuestra forma de concebir-hacer ciudad.

Como herramienta poseen un poder hasta ahora desconocido para generar intercambio y para acelerar los procesos colaborativos. Su potencia como elemento relacional y, por tanto, de diversidad, creatividad y espontaneidad, le confieren una importancia capital a la hora de producir transformaciones compartidas.

Además actúan en una doble dirección, mientras generan, en esencia, deslocalización, le otorgan a lo local un papel protagonista, la periferia ha dejado de ser una cuestión geográfica para pasar a ser prácticamente una cuestión de actitud, democratizando así nuestra capacidad de intervenir y transformar los espacios que habitamos.

En ecosistemaurbano.tv podéis ver la entrevista sobre espacio público que hice a Adolfo Chautón en una de sus amables visitas a nuestro estudio en Madrid.

Adolfo Chautón Pérez es geógrafo urbano. Centra sus trabajos, investigaciones e intereses en el marco del paradigma de la sostenibilidad, entendido como la búsqueda del equilibrio entre la actividad humana y los límites biofísicos del planeta.

Su labor, tanto investigadora como de acción directa sobre la relación entre territorio/ciudad y creatividad que se concretan a través del diseño y ejecución de acciones de participación.

En este sentido ha participado como investigador colaborador en diversos proyectos como el informe “Sostenibilidad Local, Una aproximación urbana y rural” (Observatorio para la Sostenibilidad en España) o como coordinador de “I-cosistemas, entornos para imaginar e innovar” (Gabinete de Iniciativa Joven, Junta de Extremadura).

Actualmente colabora dentro del Plan de Creatividad e Innovación Urbana de Cáceres (Concejalía de Innovación y e-Gobierno, Ayuntamiento de Cáceres) dentro del equipo motor como coordinador de participación y creatividad y forma parte de )cre( (Desarrollo Creativo Compartido) un colectivo de intervención directa que busca mejorar la relación con nuestro entorno a través de la creatividad.

imagen de jef safi (‘pictosophizing).

Barcelona, ciudad fabril. (fuente 22@ Barcelona)

En efecto, la ciudad fabril del siglo XIX dio paso a la metrópoli industrial, donde lo industrial comenzó a relacionarse con la periferia a medida que la ciudad central se especializaba en actividades terciarias y de servicios. La ciudad real extendía así sus límites hacia la región. Comienza a hablarse de ciudades post-industriales, que en muchos casos son realmente parte de regiones metropolitanas industriales, como por ejemplo el caso de la Región Metropolitana de Barcelona (1).

Sin embargo, después de décadas de divorcio entre lo industrial y lo urbano, en la actualidad comienzan a aparecer proyectos urbanos, basados justamente en hacer volver la industria a la ciudad. Una industria caracterizada por un uso intensivo de la tecnología, la innovación y el conocimiento y que se ha venido a definir como la “nueva industria” (Paz Benito del Pozo, 2005). Algunos ejemplos de este tipo de proyectos que han sido etiquetados como “espacios de innovación”, son el 22@ de Barcelona, Hafen City en Hamburgo o One North en Singapur.

Master Plan Hafen City, Hamburgo (fuente: http://en.hafencity.com)

Este reencuentro obedece en parte a las nuevas lógicas de localización a los que responde la nueva industria, relacionadas en mayor medida con las dinámicas urbanas. Los llamados espacios de innovación, buscan entornos que faciliten procesos flexibles, interactivos, dinámicos y que a su vez puedan llegar a ser entornos atractivos para la atracción de talento. Los entornos urbanos pueden cumplir con estas condiciones. La ciudad se presta de esta manera, como una gran infraestructura sobre las que estas industrias basan su actividad. En este sentido, en los últimos años diferentes teorías y perspectivas urbanas se han abierto camino en la conceptualización de este fenómeno, desde las teorías de las “Ciudades Creativas” o “Territorios Inteligentes (2) ” o los “Living Labs” entre otros.

Otra lectura de esta vuelta de la industria a la ciudad es la del urbanismo sostenible y mas concretamente la mix de uso. Uno de los principales criterios de la sostenibilidad urbana es justamente la mezcla en el espacio de funciones residenciales y económicas. El desarrollo de actividades económicas industriales integradas en los espacios urbanos, genera un proceso urbano de carácter mixto, donde los espacios productivos y la vida urbana se mezclan. Los espacios de innovación y la nueva industria por sus características no contaminantes y una menor necesidad de espacio entre otros aspectos, se prestan para esta mezcla con los entornos urbanos. A menudo, estos proyectos son “vendidos” como estrategias de sostenibilidad urbana.

¿Se puede llegar a pensar en una integración de los urbano y lo industrial si estas tendencias de incorporar la nueva industria a la ciudad se consolidan? La respuesta parece ser negativa ¿Por qué? Estas tendencias de integración dejan fuera a la mayor parte de la industria y los espacios industriales que no se basan en un uso intensivo del conocimiento, la innovación y la tecnología, sino que se fundamentan en la producción, la manufactura, la logística y los servicios industriales llamémoslos tradicionales. Nos referimos a esas fábricas y empresas que se localizan en los polígonos industriales de las periferias urbanas, espacios productivos con un diseño eminentemente funcional donde no existen elementos urbanos. La integración de la industria y la ciudad será real una vez que estos espacios se integren en las tramas y/o procesos urbanos.

¿Es realmente necesaria o deseable esta integración? La separación y segregación funcional puesta en marcha hace décadas con la implantación de zooning en el urbanismo moderno, dio respuesta de manera satisfactoria a las necesidades de una industria a la que la ciudad le era incomoda y un obstáculo para su crecimiento. Por lo tanto, ¿existes razones para repensar la relación entre lo urbano y lo industrial?

La respuesta a esta pregunta depende tanto del contexto como del criterio en el que nos basemos. Partiendo de unos criterios de sostenibilidad urbana y la mezcla de usos, a priori y en términos muy generales la respuesta debería de ser afirmativa. Por otra parte, en los contextos caracterizados por una escasez de suelo, la situación obliga a la integración en tanto que no existe suelo disponible para el cambio de localización de la industria.

A este respecto, un claro ejemplo lo encontramos en el Pais Vasco, una comunidad donde la industria es el motor de la economía y el tejido empresarial se sustenta sobre las PYMES. Estas empresas se localizan en decenas de polígonos industriales distribuidos por todo el territorio. Una de las principales características de este territorio es su orografía montañosa y un sistema urbano condicionado y organizado en gran medida por valles, sobre todo en las provincias de Bizkaia y Gipuzkoa. En muchos de estos valles se asientan las industrias que se encuentran conexas con los núcleos urbanos, que a su vez se encuentran en constante crecimiento. La falta de disponibilidad de suelo y el impacto en las economías locales hace inviable ni deseable el cambio de localización de estos polígonos. En este caso, la integración de lo urbano y lo industrial responde más a una necesidad que a una estrategia, como quedo de manifiesto en unas jornadas organizadas sobre este tema en San Sebastián.

Sin embargo, hacer de esta necesidad virtud no parecer ser sencillo y cabe plantearse si es realmente posible. Siendo provocativo plantearía la siguiente pregunta ¿podríamos pensar en un polígono industrial integrado en medio del espacio urbano y con una optima calidad de vida urbana? La respuesta en este caso tampoco es sencilla, pero podríamos decir que si es posible, aunque sea realmente complejo y complicado.

El objetivo de este articulo y los posteriores es reflexionar sobre esta temática así como plantear los ámbitos de discusión y análisis que permitan desarrollar estrategias industriales urbanas de integración. Partimos de la consideración de que actualmente existen potencialidades reales debido a los desarrollos que se han producido en el urbanismo y la arquitectura industrial, las tecnologías y los procesos de producción industriales. La consideración conjunta de estos cambios puede ayudar a generar nuevos paradigmas e innovación en la intervención urbana donde lo industrial se considere como un parte más de la ciudad y sea compatible con el proceso urbano. A nuestro entender, tres son los ámbitos de análisis y reflexión que se han de considerar: el urbanismo industrial, la planificación-usos del suelo y la gobernanza y por último la percepción social de lo industrial y la calidad de vida urbana.

A modo de introducción podemos decir que el urbanismo industrial actual se caracteriza por la construcción de unos polígonos y parques industriales de escala no-urbana, donde el espacio es construido y diseñado como mera infraestructura para la producción. La arquitectura por su parte se caracteriza por el diseño de unas naves industriales mono-funcionales de baja densidad y que son meros contenedores de actividad productiva. Sin embargo, comienzan a aparecer nuevos tipos de arquitectura industrial con un diseño más cuidado y con ciertas características urbanas.

“Transparent Factory”, ejemplo de nueva arquitectura industrial (fuente: www.volkswagen.co.uk)

Por otra parte, el suelo industrial es considerado en el planeamiento como un activo más de la política económica. Una vez clasificado como industrial este suelo tiende a ser gestionado por los departamentos de industria de las administraciones y se desvinculan de las políticas urbanas. Sin embargo, los proyectos urbanos de espacios de innovación han generado nuevas clases de suelo que permiten usos mixtos y la gobernanza y la gestión de lo mismos también tiende a ser mixta. Uno de los ejemplos más claros lo encontramos en 22@ Barcelona, donde el nuevo ordenamiento permite una nueva calificación del suelo 22@, en sustitución de la calificación de suelo industrial tradicional 22a.

Por último, otra de las cuestiones clave es la percepción social negativa existente sobre residir en zonas limítrofes con espacios industriales. Es considerado como un aspecto negativo para la calidad de vida urbana y resta atractivo a las zonas residenciales. Sin embargo, las nuevas tecnologías pueden mitigar los ruidos y olores molestos que emiten ciertas fábricas, el diseño urbanístico puede buscar soluciones para las cuestiones de trabajo y la arquitectura puede generar diseños atractivos.

1 – MARMOLEJO, C. y ROCA, J. La localización intrametropolitana de las actividades de la información: un análisis para la Región Metropolitana de Barcelona 1991-2001. Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias sociales. Barcelona: Universidad de Barcelona, 1 de julio de 2008, vol. XII, núm. 268. [ISSN: 1138-9788].

2- “Territorios inteligentes: nuevos horizontes del urbanismo”, Escrito por Alfonso Vegara, Alfonso Vegara Gómez, Juan Luis de las Rivas, 2004.  “Territorios inteligentes: dimensiones y experiencias internacionales” Escrito por María Soledad Esteban Galarza, Miren Igone Ugalde Sánchez, Arantxa Rodríguez Álvarez y Amaia Altuzarra Artola, 2008

Autor: Arkaitz Fullaondo es Sociólogo Urbano, Doctor por la Universidad Politécnica de Cataluña e investigador en Tecnalia-Sistemas de Innovación. Este articulo es una reflexión en torno a una investigación realizada junto con el profesor y urbanista Lawrence Barth en la School of Architecture, Architectural Association of London (AA). E-mail: afullaondo@labein.es.

Si quieres publicar en este blog no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Diseñada por los alumnos Gerard Lorente, Rubén Oya, Erik Simons y Jaciel Reyes, se trata de la primera parada de bus solar informativa del territorio español totalmente autosuficiente, ya que usa únicamente sus propios recursos energéticos y no necesita cableado.

La Parada Solar de Información (PSI) es un sistema innovador y sostenible de paneles de información de los transportes públicos, que funciona íntegramente con energía solar. La PSI aumenta la calidad del servicio, ya que el usuario, al llegar a la parada, estará informado puntualmente del tiempo de llegada de los autobuses de las diferentes líneas. La información se actualiza cada 30 segundos y también ofrece otras informaciones de interés para el usuario.

Bando alle ciange e andiamo al sodo, vi lascio con un testo di presentazione preparato dal gruppo promotores del progetto:

1. il quartiere Isola-città vecchia: tra protagonismo e abbandono
Il progetto che l’associazione LABuat, nata grazie al finanziamento Principi Attivi_Giovani idee per una Puglia migliore della Regione Puglia, intende portare avanti è quello di un laboratorio di progettazione urbana partecipata e promozione della cultura del fare.

LABuat intende promuovere un processo di partecipazione dei cittadini ai temi della riconquista e della riappropriazione della città e dei suoi spazi pubblici: la città dovrebbe comunicare ai suoi abitanti gioia di abitare, piacere di appartenere a un luogo e a una comunità, memoria, desideri. LABuat vuole diffondere questo messaggio attraverso realizzazioni concrete che riguardino la riqualificazione e la gestione di spazi urbani, il loro migliore uso attraverso l’installazione di strutture temporanee e/o permanenti al fine di creare nuove occasioni di incontro e convivialità e di realizzare nuove condizioni di vivibilità in luoghi altrimenti abbandonati o poco vissuti.

Stiamo lavorando sulla città vecchia, un quartiere affascinante e pieno di contraddizioni ed in particolare su Largo San Gaetano.

Largo San Gaetano non è una vera e propria piazza, ma uno spazio di risulta, sedime di palazzi crollati. E’ un piccolo vuoto senza nome , e senza una funzione ben precisa. I ragazzi della zona lo chiamano campetto, è uno spazio semi-privato, intimo e ben nascosto, poco conosciuto ed abbandonato. Vogliamo immaginare Largo San Gaetano come un foglio bianco in cui i diversi artisti e architetti che attiveranno i tre workshops promossi da LABuat daranno il loror contributo.

I tre workshops saranno dei veri laboratori di progettazione e costruzione partecipata, dei “tentativi” per capire la soluzione migliore e condivisa per Largo San Gateano.

2. riattivare un margine urbano? strategie e criticità

Il progetto che si vuole proporre è un percorso di riqualificazione già avviato dal 2006 da una rete di associazioni, architetti, artisti ed artigiani grazie ad attività autopromosse e finanziamenti pubblici.

Infatti la scelta di lavorare su Largo San Gaetano, nasce anche dalla concomitanza con la nascita del laboratorio urbano Cantiere Maggese, i cui spazi, che saranno adibiti a laboratori per la creatività dei giovani tarantini, affacciano proprio su Largo San Gaetano.

Da novembre 2008 stiamo organizzando giornate di apertura e “riempimento”della piazza con attività ludiche e culturali per coinvolgere gli abitanti del quartiere in questo forte processo di trasformazione che interessa proprio loro in prima persona. Giornate in cui abbiamo lavorato sul tessuto umano prima che su un progetto architettonico, adottando dei dispositivi di trasformazione alcuni temporanei ed altri più stabili come gli eventi, l’informazione, la cura e manutenzione.(Aspettando i bollenti spiriti_22novembre2008; Musica in città vecchia_20giugno2009)

Crediamo che le azioni temporanee permettano di avviare un processo di lenta metamorfosi di spazi, popolazioni , attività che sedimenteranno un nuovo immaginario, non più legato all’abbandono , ma ad una fertile cultura dell’autorganizzazione , capace di riqualificare e riattivare gli spazi ed i luoghi abbandonati.

3. rafforzare le reti a diverse scale

Il progetto propone oggi di radicare i progetti temporanei sviluppati in questi anni, di verificare nuove soluzioni alle criticità manifestate in sinergia con le autorità locali e di lavorare e rafforzare le reti a diverse scale:

- Alla scala locale, di coinvolgimento del quartiere Isola (abitanti, scuole, la parrocchia, associazioni, gallerie d’arte e realtà commerciali…).

- Alla scala cittadina, di richiamo e opportunità per associazioni, giovani imprenditori e realtà artigianali, come pure la promozione culturale dell’arte contemporanea, dell’urbanistica e partecipazione attiva dei cittadini.

4. i modelli : le creative factory, i community centers, i mercatini e i community gardens

Crediamo sia importante l’offerta di servizi autorganizzati rivolti a quartieri connotati dall’emergenza locale (abitativa, lavorativa, alimentare, educazione ai minori…). Offrono materiale informativo, si attivano per eventi temporanei ed hanno spazi per attività più continuative come corsi specializzati, comunicando con conferenze pubbliche e mostre didattiche rivolte alla comunità locale e alla città.

In questi anni abbiamo studiato anche alcuni modelli di attivazione degli spazi aperti e a giardino, con il coinvolgimento degli abitanti, come i mercatini del contadino , con la vendita di prodotti direttamente dal produttore al consumatore e i community gardens americani o i temporaere gaerten, giardini temporanei dove architetti del paesaggio, artisti, musicisti chiamano cittadini e turisti a visite guidate e performance per conoscere i potenziali degli spazi abbandonati. Vogliamo sperimentare positivamente queste modalità di progetto.

5. incubatore, artigianato, associazioni culturali, arte e facilities per l’Isola e la città

Il progetto di LABuat si propone di sviluppare sia azioni sperimentali che fondative, che permettano di aumentare la fruibilità degli spazi pubblici di Largo San Gaetano e la loro qualità, tramite la realizzazione di servizi ed attività permanenti, temporanee, di incubatore.

Alla ricerca di un equilibrio tra la vita del quartiere e l’impatto sulla città il progetto si è sviluppato intorno alla realizzazione dei seguenti servizi:

_azioni di recupero di spazi pubblici simbolici all’interno della Città Vecchia

_azioni per la formazione e l’occupabilità di soggetti svantaggiati

_azioni di sistema volte alla riqualificazione socio-urbanistica della Città Vecchia

6. I tempi dei workshop

Settembre2009
_workshop con Controprogetto (vedi allegato)
www.controprogetto.it

Controprogetto nasce nel 2003 a Milano dall’esperienza sociale della Stecca degli Artigiani e del suo network di competenze(www.lastecca.org). Controprogetto è un laboratorio di progettazione e sperimentazione, di partecipazione e di riqualificazione di materiali e risorse apparentemente inutilizzabili.

Novembre 2009
_workshop con Santiago Cirugueda
www.recetasurbanas.net

Le opere atipiche ed utopiche di Santiago Cirugeda possono essere descritte come procedure per isolare aree vuote nello spazio urbano e concederle con un proposito attraverso un uso improprio. Esperto nella guerrilla housing, Cirugeda forza i limiti della legalità per trovare scappatoie “illegali” e sviluppare strategie per la sopravvivenza, la modifica dell’architettura in arte sociale, e interventi nell’immaginazione collettiva.

Download: Dossier Presentazione Taranto (245)